Come formarsi al Mentoring Narrativo Diarioterapico

Corso di alta formazione on line in EDUCAZIONE ALLA NARRAZIONE DI SE’ E SCRITTURA DIARISTICA NEI CONTESTI DEL DISAGIO GIOVANILE - 

c/o LUVIS Libera università del Volontariato e dell'Impresa Sociale. 

 Docente: dott. prof. Francesco Paolo Pizzileo. 

Segreteria Luvis: Tel. 06.71546212 – Cell. 3462179491 – E-mail: luvis@erbasacra.com 

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Libera Università del Volontariato e dell'Impresa ... - Luvis uniluvis.it/corsi/pdf/Educazione_alla_Narrazione.pdf

“Educazione alla Narrazione di sé e Scrittura diaristica nei contesti del disagio giovanile” è rivolto a coloro che sono impegnati nella crescita dei bambini e nelle scelte di vita degli adolescenti (genitori, educatori, assistenti sociali, psicologi, insegnanti, counselor, maestri spirituali, infermieri, puericultrici, medici,...) ed ha scopo di formare e fare riflettere sui processi, sulle motivazioni, sulle aspirazioni, soggettive e sociali, che sono alla base della scrittura autobiografica e diaristica nell’infanzia e nell’adolescenza.

Nelle lezioni si cercherà di mostrare, attraverso la molteplicità delle fonti considerate, dei documenti proposti, delle buone prassi, l’estrema varietà di questa esperienza e la sua importanza storica, letteraria, civile, ma soprattutto educativa e culturale.

Educare l’adolescente alla narrazione di sé e alla scrittura diaristica ha infatti funzione terapeutica, pedagogica, maieutica, perché incoraggia il giovane a prendersi cura di sé, rappresenta una forma di auto-aiuto, una ricerca di senso.

Anche l’autobiografia nella sua forma di diario, cartaceo o digitale, induce a scandagliare con “inconscio presentimento” nuclei profondi di sofferenza o potenzialità tenute silenti fin dal tempo dell’infanzia, ad avvolgere il disagio “fisiologico o patologico” del giovane in una rete di parole che lo aiutano a crescere e ad orientarsi nella vita.

Come la scrittura di sé, anche la lettura di un libro fa emergere nell’adolescente aspetti di sé mai esplorati e stimola un lavoro cognitivo ed emozionale al tempo stesso. Nasce allora nel bambino o nell’adolescente il bisogno di leggere o di raccontarsi, di affidare alla parola scritta o letta emozioni che non può dire e dà all’educatore (autobiografico) il permesso di ascoltarlo e di aiutarlo. In questo modo, il ragazzo sperimenterà il senso dell’auto-efficacia che si trasforma in un’esperienza narrativa-emozionale molto carica e in grado di restituirgli la percezione e la consapevolezza di essere agente attivo nei confronti delle scelte operative richieste dalla realtà di vita”.

Il corso, è composto da 10 lezioni (di cui la prima si può scaricare gratuitamente dal sito come prova).

• Il corso on-line è caratterizzato da una serie di lezioni modulari che presentano peculiari vantaggi:
• flessibilità e personalizzazione dell'insegnamento;
• stile e linguaggio di facile ricezione;
• possibilità di interagire con un tutor on-line;
• suggerimenti e guide per l’approfondimento degli argomenti di maggiore interesse e per la verifica dell’autoapprendimento;
• rilascio di un attestato di frequenza.

• Lezione 01 - Cenni storici sul metodo
• Lezione 02 - Uso esistenziale e spirituale della lettura e della scrittura: il potere “magico” e “cosmogonico” della parola che crea la vita e che cambia il mondo
• Lezione 03 - Scrittura, Narrazione e Storie di vita
• Lezione 04 - La funzione educativa e to care di Scrittura e Lettura
• Lezione 05 - I gruppi di Lettura e Scrittura Creativa-Autobiografica
• Lezione 06 - Letture di auto-aiuto: dal self-help book alla biblioteca come luogo di cura e di reinserimento sociale
• Lezione 07 - Tipi di letteratura di aiuto: poesioterapia e fiaboterapia
• Lezione 08 - Scrittura diaristica e capacità di autoanalisi
• Lezione 09 - Benefici del diario intensivo cartaceo e digitale: auto-sostegno, auto-determinazione, auto-realizzazione
• Lezione 10 - La diarioterapia nel conseuling adolescenziale